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Curso de Investigación – Nodo Risaralda 2024 -2

Curso en Investigación Segundo Semestre 2024

La Red Regional de Semilleros de Investigación – RREDSI – Nodo Risaralda tiene el gusto de invitarlos a participar en el Curso en Investigación, que se llevará a cabo en el segundo semestre de 2024  de manera presencial, se desarrollarán los siguientes módulos:

ENLACE DE INSCRIPCIÓN

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Curso de Investigación – Nodo Risaralda 2024 – 1 Modalidad virtual

Curso en Investigación Primer Semestre 2024

La Red Regional de Semilleros de Investigación – RREDSI – Nodo Risaralda tiene el gusto de invitarlos a participar en el Curso en Investigación en modalidad virtual, que se llevará a cabo en el primer semestre de 2024, se desarrollarán los siguientes módulos:

Link de conexión ingreso a módulos:   INGRESAR

Enlace de las grabaciones de cada módulo: 

Cabe destacar que quienes  se inscriban deberán cumplir con los siguientes requisitos:

  1. Diligenciar el Formulario de Preinscripción VER
  2.  Anexar carta de compromiso DESCÁRGALA AQUÍ
  3. Asistencia mínima al 80% de los módulos programados.

CRONOGRAMA DE INSCRIPCION:

Fecha Máxima de preinscripción: 5 mayo 2024

Fecha de Confirmación de inscripción: 6 mayo 2024

Inicio Curso: 7 mayo 2024

Fecha de Finalización: 25 junio 2024

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Nodo Risaralda 2024 – Convocatoria

Convocatoria para la publicación de capítulos de libro resultado en investigación

La Red Regional de Semilleros de Investigación – RREDSI – Nodo Risaralda abre convocatoria para publicar los manuscritos de proyectos terminados que participaron en el XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación de Risaralda 2023 bajo la modalidad de libro resultado de investigación.

A quien va dirigido:

Pueden participar los proyectos concluidos que hayan participado en el XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación de Risaralda 2023 y que hayan obtenido un puntaje igual o superior a 75 puntos.
 
Para la participación en esta convocatoria se deberá diligenciar el siguiente formulario: (VER)
 
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Taller Metodología de Investigacion y escritura de textos académicos.

¡Prepárate para el XXVII Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico! Nosotros te ayudamos a cumplir el segundo requisito para esta emocionante convocatoria. ¡No dejes pasar esta oportunidad de impulsar tu carrera científica y tecnológica! https://uia.la/FpMTNLJ obten un 50% de descuento si eres estudiante Univalle, solo debes validar tu afiliacion institucional a la Universidad por medio del Whatsapp + 57 324 1055549

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Conmemoración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia 2024: Un Futuro de Paridad y Desarrollo Sostenible

Cada 11 de febrero, la comunidad internacional se viste de festividad y reflexión para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Este día tiene como propósito principal destacar la importancia de la inclusión y la participación plena y equitativa en todos los ámbitos de la ciencia, así como para promover la educación y la vocación científica entre las niñas. 

En 2024, la conmemoración de este día cobra especial relevancia, ya que se sitúa en un momento histórico en el que el desarrollo tecnológico y la innovación están transformando nuestra sociedad a una velocidad sin precedentes. La brecha de género en las disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), sin embargo, sigue siendo uno de los retos más significativos a los que nos enfrentamos. 

Pese a los avances, las mujeres y niñas continúan enfrentando barreras que limitan su acceso y progreso en el mundo de la ciencia. Desde estereotipos sociales y educativos hasta la falta de modelos femeninos en sectores de punta, las brechas se manifiestan en una menor presencia femenina en campos clave para el futuro del desarrollo humano y tecnológico. 

No obstante, contamos con ejemplos luminosos de superación y admiración. Mujeres investigadoras que en sus campos han abierto camino gracias a su impresionante labor y dedicación. Son ellas las que nos recuerdan que la paridad no solo es posible, sino necesaria para el enriquecimiento de la ciencia y la investigación. 

La conmemoración de este día es un punto de encuentro, una plataforma que visibiliza el trabajo de las científicas y busca inspirar a las nuevas generaciones.

El futuro está marcado por la necesidad de desarrollo tecnológico y la innovación, y para ello se requieren talentos diversos que aporten perspectivas únicas. En 2024, las instituciones académicas, centros de investigación y empresas son cada vez más conscientes de esto y trabajan juntos para fomentar semilleros de científicas, donde niñas y jóvenes puedan experimentar de primera mano la emoción de la indagación y el descubrimiento. 

Desde áreas educativas, el rol de los profesores como agentes de cambio es insustituible. Son ellos los encargados de encender la chispa de la curiosidad y apoyar el desarrollo de habilidades críticas para la investigación científica. Los programas orientados a desmontar prejuicios y educar en igualdad de género son una herramienta valiosa en este esfuerzo colectivo. 

Además, las políticas de inclusión y la lucha contra la discriminación en ambientes académicos y profesionales se vuelven ejes fundamentales para el cierre de brechas. Medidas como la equidad en los procesos de selección y promoción, así como la visibilización y reconocimiento del trabajo científico femenino son pasos necesarios hacia la paridad. 

En este Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia de 2024, reafirmamos nuestro compromiso con un futuro en el que la diversidad de talentos y la riqueza de perspectivas se sumen en aras del mejoramiento continuo de la sociedad. El camino hacia la paridad en ciencia es una meta que nos incumbe a todos y, juntos, podemos asegurar que nuestra marcha hacia el futuro no deje a nadie atrás. 

Que este día sirva de inspiración para niñas, jóvenes y mujeres que sueñan con contribuir a la ciencia, y que la celebración se extienda más allá de una fecha para convertirse en una realidad diaria en la que la igualdad y la excelencia van de la mano.

Link del Webinar: https://fb.me/e/1G59QPV9h

Link del Webinar: https://fb.me/e/1G59QPV9h

Finalmente y en asociado con Detrás del
Profesor, tendremos un capitulo-homenaje a propósito de esta conmemoración: https://uia.la/5b2bb2 fecha de estreno: 09-02-2024 Parte I y 12-02-2024 Parte II. Tambien por https://www.youtube.com/@DetrasdelProfesor

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Curso de Investigación – Nodo Risaralda 2023 -2

Curso en Investigación Segundo Semestre 2023

La Red Regional de Semilleros de Investigación – RREDSI – Nodo Risaralda tiene el gusto de invitarlos a participar en el Curso en Investigación, que se llevará a cabo en el segundo semestre de 2023  de manera virtual, se desarrollarán los siguientes módulos:

CRONOGRAMA DE INSCRIPCIÓN:

  • Fecha Máxima de preinscripción:  18 de agosto de 2023.
  • Fecha de Confirmación de inscripción:  19 de agosto de 2023
  • Inicio Curso: 23 de agosto de 2023
  • Fecha de Finalización: 22 de noviembre de 2023
  • Estaremos atentos a resolver cualquier inquietud.
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Curso de Investigación – Nodo Risaralda 2023

Curso en Investigación Primer Semestre 2023

La Red Regional de Semilleros de Investigación – RREDSI – Nodo Risaralda tiene el gusto de invitarlos a participar en el Curso en Investigación, que se llevará a cabo en el primer semestre de 2023  de manera presencial, se desarrollarán los siguientes módulos:

 

Cabe destacar,  que quienes  se inscriban deberán cumplir con los siguientes requisitos:

  1. Diligenciar el Formulario de Preinscripción VER
  2.  Anexar carta de compromiso
  3. Asistencia mínima al 80% de los módulos programados.

CRONOGRAMA DE INSCRIPCION:

Fecha Máxima de preinscripción:  7 de Marzo de 2023

Fecha de Confirmación de inscripción:  7 de Marzo de 2023

Inicio Curso: 01 de Marzo de 2023

Fecha de Finalización: 14 de Junio de 2023

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Nodo Risaralda 2023 – Convocatoria

Convocatoria para la publicación de capítulos de libro resultado en investigación

La Red Regional de Semilleros de Investigación – RREDSI – Nodo Risaralda abre convocatoria para publicar los manuscritos de proyectos terminados que participaron en el XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación de Risaralda 2023 bajo la modalidad de libro resultado de investigación.

A quien va dirigido:

Pueden participar los proyectos concluidos que hayan participado en el XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación de Risaralda 2023 y que hayan obtenido un puntaje igual o superior a 75 puntos.
 
Para la participación en esta convocatoria se deberá diligenciar el siguiente formulario: (VER)
 
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576 – Situaciones de Convivencia Escolar que afectan con frecuencia el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos (DDHH y DHSR) en los y las estudiantes de secundaria de las Instituciones Educativas Navarro y República de Argentina, de la ciudad de Cali, en los años 2018 y 2019

Autores: Andrea del Pilar Téllez Paz y Ximena del Pilar Franco Rojas

IES: Universidad Católica Lumen Gentium

 

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519- El cuarteto de cuerda como herramienta para la práctica individual desde el trabajo grupal enfocándose en tres aspectos que ayuden a los procesos de aprendizaje del instrumentista en su vida académica y profesional

Autores: Denisse Rocío García Lozano

IES: Instituto Departamental de Bellas Artes Continuar leyendo “519- El cuarteto de cuerda como herramienta para la práctica individual desde el trabajo grupal enfocándose en tres aspectos que ayuden a los procesos de aprendizaje del instrumentista en su vida académica y profesional”

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478- Características y condiciones de emergencia de las barreras psicosociales para la construcción de la paz y la reconciliación en Armenia – Quindío

Autores: María Camila Prieto Llanos, Thalía Ríos Mejía y José Alonso Andrade Salazar

IES: Universidad de San Buenaventura Medellín Continuar leyendo “478- Características y condiciones de emergencia de las barreras psicosociales para la construcción de la paz y la reconciliación en Armenia – Quindío”

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475- Autoeficacia percibida y la inteligencia emocional con las prácticas de crianza parental, en la generación de proyecto de vida de adolescentes que se encuentran en riesgo de conducta antisocial1

Autores: Germán Cabrera Gutiérrez, Erika Lucia Gaviria Rebellón, Manuela Moreno, Gissel Tatiana Arias García, Norbey Alberto Girón Pineda, Joselin Nieto, Laura Melissa Murillo Valencia, Sonia Marcela Serrano Gaviria y Paola Andrea Sáenz Hoyos

IES:  Continuar leyendo “475- Autoeficacia percibida y la inteligencia emocional con las prácticas de crianza parental, en la generación de proyecto de vida de adolescentes que se encuentran en riesgo de conducta antisocial1”

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432- Diagnóstico de la Acción Social Efectiva de la Sociedad Civil Organizada en las carencias sociales de la Ciudad de Armenia – Quindío

Autores: John Jairo Castaño Luligo, Andrés Felipe Cadavid Herrera, Carol Estefanía Ponce Hernández, Ana María Restrepo Velásquez, Fernando José Tovar Ramírez y Luisa Fernanda Gómez Aguirre

IES: Universidad del Quindío Continuar leyendo “432- Diagnóstico de la Acción Social Efectiva de la Sociedad Civil Organizada en las carencias sociales de la Ciudad de Armenia – Quindío”

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428- Relación entre el uso de las habilidades metacognitivas y metadiscursivas y el desempeño en la producción escrita argumentativa, carta petitoria, en Español–LM y en Francés–LE, de estudiantes de octavo semestre de Licenciatura en Lenguas Modernas

Autores: Dayanna Gabriela Bravo Muñoz y Paola Jimena Osorio Muñoz

IES: Universidad del Quindío Continuar leyendo “428- Relación entre el uso de las habilidades metacognitivas y metadiscursivas y el desempeño en la producción escrita argumentativa, carta petitoria, en Español–LM y en Francés–LE, de estudiantes de octavo semestre de Licenciatura en Lenguas Modernas”

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332- ESTRATEGIAS NARRATIVAS TRANSMEDIA Y DIDÁCTICAS PEDAGÓGICAS DIGITALES PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DIGITALES PARA NIÑOS DE PRIMARIA EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO

Autores: Luz Adriana Castaño, Ana María López Gómez, Andrea Carolina Londoño Osorio y Cesar Darío Salazar Ríos

IES: Corporación Universitaria Minuto de Dios  Continuar leyendo “332- ESTRATEGIAS NARRATIVAS TRANSMEDIA Y DIDÁCTICAS PEDAGÓGICAS DIGITALES PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DIGITALES PARA NIÑOS DE PRIMARIA EN TIEMPOS DE AISLAMIENTO”

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265- EL CUADERNO ESCOLAR, UN INSTRUMENTO PARA COMPRENDER LAS CONCEPCIONES DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN GRADO TERCERO DE BÁSICA PRIMARIA

Autores: Maria Fernanda Álvarez Carvajal, Maria Alejandra Betancur, Valeria Ceballos Arias y Maria Victoria Ríos Yepes

IES: Universidad Tecnológica de Pereira Continuar leyendo “265- EL CUADERNO ESCOLAR, UN INSTRUMENTO PARA COMPRENDER LAS CONCEPCIONES DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN GRADO TERCERO DE BÁSICA PRIMARIA”